Jean-François Laurent (Corse, Calenzana 2B)
Formateur
spécialisé en médiation scolaire et précocité intellectuelle
Ses conférences s'adressent directement au cœur des personnes. Elles touchent leur âme. J-F L donne des pistes, cite de nombreux exemples, ses conférences sont imagées, drôles, dynamiques. Pour lui, si les personnes repartent avec de l'énergie, quelques pistes pour améliorer, comprendre leur ordinaire, il a rempli ses objectifs.
Psychologue clinicien
spécialisé en neuropsychologie
La neuropsychologie est une spécialité qui se situe au carrefour de la psychologie clinique et de la neurologie.
Cette discipline s'intéresse aux régions cérébrales ou réseaux neuronaux qui sous-tendent certaines fonctions cognitives telles que la mémoire, l'attention, la concentration, le raisonnement, la planification, etc. Elle étudie également l'impact du fonctionnement de ces processus dans la vie quotidienne.
Guillaume Roussarie
(Biscarrosse, 40)
Orthopédagogue
spécialisée en difficultés scolaires et en précocité intellectuelle
Beaucoup d'élève échouent à l'école car ils ignorent ce que l'on attend d'eux. Le rôle de la gestion mentale est de décrypter le fonctionnement de la pensée et de l'optimiser. En utilisant et en rendant conscient les 5 gestes mentaux découvert par Antoine de la Garanderie on apprend à l'enfant à mettre en place des procédures intellectuelles efficaces pour réussir. Et ce pour lui permettre d'être plus performant dans le milieu scolaire grâce à la méthodologie.
Audrey Boursier
(Biscarrosse, 40)
Association de Phobie Scolaire
L’Association Phobie Scolaire, association reconnue d'intérêt général, fondée par des parents en 2008, vise à faire évoluer la compréhension, la reconnaissance et la prise en charge des enfants concernés, en grande souffrance, que cette condition pénalise scolairement et socialement.
apsphobiescolaire.org/
APS
(Toulouse, 31)
Association des Parents d'Enfants DYS
L’association APEDYS NOUVELLE AQUITAINE a pour objectif d’aider et de soutenir les adultes et les parents d’enfants dyslexique, de leur apporter une présence et une écoute personnalisée. Il faut qu’ils puissent être informés le plus tôt possible et être accompagnés, si nécessaire, en fonction des difficultés particulières rencontrés.